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                教育〓孩子的全部秘密
                [来源:本站 | 作者: 加高 | 日期:2015年1月19日 | 浏览7514 次] 字体:[ ]

                教育孩子的全部秘密

                 

                这几天我一直在观看《周弘赏识教育》,我体会到了从未有过的感动。虽然说周弘校↘长讲座的对象是家长,但作为一名站在教育第一线的基层教育工作者」,我的灵魂被深深地震撼了。以前我是一》直主张反对赏识教育的,因为我一直认为现在的孩子什么也不缺,唯一差的是挫折,差的是吃苦的机会。总是固执地认为在▆顺境中、在甜水中长大的孩子,犹如温室中的花草,经不起真正的风吹雨打▃。但給我裹是当我耐心地听了周弘校长长达5个小时的△讲座,我才为臉上也沒有絲毫不耐煩自己的浅薄、偏激而羞愧ξ。

                 

                    赏识守可是七彩神龍決纪学生,带动全班〓守纪纪律是做好一切工作的保证。我知道现在孩子都是天性活泼好动,且毫无顾忌。即使上课铃响过,可教室里还是安ζ 静不下来;我也深深地知道,即使◆老师板着面孔,瞪着眼睛虚高嗓门碱,“请安静!” 总还是有人静不下来,即使用老『师重重地拍一下讲台把他们给镇住了可謂攻防一體,可保持不了几分钟,等你开始讲课时还是有人想交头接耳……怎样使刚学生听到上课铃声就安¤静下来呢?课堂上怎样使他们专心特別是魁斗听老师讲课呢?我没︽有使用板面孔、橙眼和大同樣一只巨大声喊等有损师生感情的方法而是卐采用“赏识孩子”的方法进行组织教学。上课铃嘖嘖响后,我总是面带微笑走进教室,用亲切的目※光注视着学生,指着坐得端证的一个学生,带着赏识的◥语气说:“好,这个同学坐得最好,最守纪律!老师将在操行评定加你一分。”说完,我就把课前准备好的课堂评价表拿出来给坐得好不吵闹的同学加分,这时,很多学■生注视被表扬的同学,自己也立刻就安静坐好。同时我号召全班╲同学向从好的同学学习。”这时其它各位師兄切磋一下组的同学都向得加分的同学投来羡慕的目〖光。也都立刻可兄弟們都很懶艾只看書坐正了。"于是,我又说::“我们㊣这个班的同学真好,真守纪律!”这些赏识激励的活刚说完,教室里立→刻鸦雀无声,每位学生都坐得端端正工。久而久之,学生见我兩米左右来上课,都想第一个得到我的表扬,一个个都变得他領悟守纪律了,也养卐成了听到上课铃响就安静下来的好习惯。假如不信,请您也试试一線天已經和妖仙一脈聯手看!课堂上,适时地进行赏○识孩子的组织教学“你上课多专心呀! ”,“ 你说得真好!”,“ 大胆些;说错了不要紧!”, “某↙某同学进步大,老师真为你高兴! ”,我的课堂教〗学总得心应手。学生在我信任的目光和赏识声中悄悄地进步∏起来,收到了令人满意的教学效果。          、

                    赏识学生,不◤让一个学生掉队。细心地观察学生,及时捕捉学@ 生身上的闪光点,实事求是,恰如其分地赏识学生,是收title {到事半功倍效果的前提。

                    现在,我所上的这个◤班有几个调皮大王,上课不专心,下课惹是非◣,作业难完成,卫生不注意。那么怎样使他们跟着全班一起前进不掉队呢?我没有嫌弃ㄨ他们,仍采用"赏识教育的方法来感动他们,帮助他们养成良好的行为习∞惯。开始我给他们讲“大①雁学排队”等故事,教育他们要守纪律,不然要影响整个班〇集体荣誉。后来,课间我很少到办公室去坐了,而是和学生一起活【动,仔细观察这几个调皮学生究竟是怎样活动的,发现他们九幻真人如此自私爱追跑打闹,爱模仿武打电视中的人物拳打脚踢。但我还发现他们也有见纸屑就捡,见同学摔◇倒就扶,见同学乱扔拉圾就抢着打扫的主动。我觉得机会来了,及时抓住他们这些优点在班会课上进行表扬,帮助他们树立好学生形象,并在“进步栏”同给他们加分。渐渐地,这些调皮〖学生和我变亲近了,心百花谷慢慢平靜了下來里有话也敢在我面前讲了,我及时地指出他们课间什么事♀该做,什么事不该做,从此,这些学∩生变得比以前守纪律,讲卫生了,因为他们的心里有了对老师的信任。

                    赏识⌒ 后进生作业,教会学生自我赏识以上所讲的几个调皮学生,他们行为习惯♀变好了,那么怎样帮助他们把学习成绩赶上来呢?我还是用“赏识孩子”的方法来赏识他他自然懂得選擇最佳们的作业,并教会他们自我赏☆识,在自我赏识中想必這就是青姣提高。他们写的∮作业不好,有的东倒西歪,有的缺胳膊少腿,我没有用挑剔的眼光来看待,而是故意从他们写的作业中找几个比较象样的字或笔画给他们看,并说:“这几个∮字或笔画写得还不错,要是都能像这样写就好了藥氣從其中散發了出來”,“再写几个给♂老师看看,老师相信你们会写得好。”接着,我就№让他们各写几个字给我看,果然写得不错。我趁▃热打铁,故意※惊讶地说:“这几个字写得多漂亮啊!希望今后就ぷ这样好好写。”平时课上,只要开始写作业,我就会讲:“相 信xxx和xxx今天能把作业写好的。”等他们写了几行后,我会走过去赏识他们写的字,并叫他们自己说说哪些字写不可能得好,然后,我就用红笔在他们写的好字上打上“”√。,以示鼓励。渐渐地,他们也学会了自我赏识,常常拿着本子给々我看,并说:“老师,我这个字写得好。”“今天的作业我认真写了啊!”小小的赏识会带来意想不到的收效。

                    话得说∏回来,赏识孩子不是一次两次就能收到多大效果的。必须经常抓反复抓一如既往。特别要注意,在赏识优秀学生时在歸墟秘境可别冷落了后进生,后进生更需要得到老师的赏识。

                作为老师,要想顺利地做好教育教学工作,必须从多方面多↘角度去赏识自己的学生,让学生看到自己的长处。总之,只要是学生的长处一经我发现,我总会及时赏识他们。

                陶行知先生说“没有赏识就没有教育,教育孩子的全部秘密在于赏眉頭一皺识孩子。”  心理学家威谱·詹姆斯也▲曾说:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”这句格言给了我很大的启示◣。在工作中,我从多方面、多角度不断地用赏识的目光、赏识的话语来激励学生,温暖学生的心田,使优秀学生更进一步,一般学生奋发进取▲,后进学生迎头赶上。我尝到了成功的喜悦,收到了事半功倍的教育效果。我时常劝诫青年教师青年教师也要请记住“赏识”两个字。


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